Jorge Luis Borges (1899–1986) fue un escritor, poeta, ensayista y bibliotecario argentino, considerado uno de los autores más influyentes del siglo XX en lengua española y en la literatura universal. Nacido en Buenos Aires el 24 de agosto de 1899, creció en un hogar bilingüe (español e inglés) y desde muy pequeño mostró una vocación profunda por la lectura y la escritura.
En la biblioteca escolar transformamos el espacio en una selva literaria para trabajar poesías con estudiantes de 1.° y 2.° ciclo. El proyecto incluyó:
• Escenario “biblioteca-selva”: decoramos con vegetación, sonidos y recorridos para crear un clima de juego y descubrimiento al buscar y leer poemas.
• Cajas con poesías: cajas temáticas desde las que los estudiantes elegían, leían en voz alta, compartían y se llevaban poemas a sus aulas.
• “El oro de los tigres” de Borges: eje para acercar a los chicos a su poesía, trabajando la imagen del tigre, el color dorado y la idea de “tesoro” de los poemas.
• “Los símbolos de Borges”: otro texto para lecturas compartidas, dramatizaciones y reescrituras creativas.
• Haikus: lectura, análisis y creación de haikus inspirados en la naturaleza, los animales y la vida escolar.
• Fanzines: diseño de pequeños libros artesanales con poemas favoritos, ilustraciones y producciones propias, que circularon entre los grados y quedaron como registro del proyecto.
Así, vinculamos la figura de Borges con prácticas de lectura placentera, juego y creación, reforzando el papel de la biblioteca como un espacio vivo y central para la formación lectora.
• Cajas con poesías: cajas temáticas desde las que los estudiantes elegían, leían en voz alta, compartían y se llevaban poemas a sus aulas.
• “El oro de los tigres” de Borges: eje para acercar a los chicos a su poesía, trabajando la imagen del tigre, el color dorado y la idea de “tesoro” de los poemas.
• “Los símbolos de Borges”: otro texto para lecturas compartidas, dramatizaciones y reescrituras creativas.
• Haikus: lectura, análisis y creación de haikus inspirados en la naturaleza, los animales y la vida escolar.
• Fanzines: diseño de pequeños libros artesanales con poemas favoritos, ilustraciones y producciones propias, que circularon entre los grados y quedaron como registro del proyecto.
Así, vinculamos la figura de Borges con prácticas de lectura placentera, juego y creación, reforzando el papel de la biblioteca como un espacio vivo y central para la formación lectora.
¡A continuación los invitamos a ver el siguiente video !
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